Dislexia, É possível superar as dificuldades?

Dislexia,  É possível superar as dificuldades?

Letícia Rodrigues Novaes

 A palestra intitulada “Dislexia, é possível superar as dificuldades?” foi elaborada com intuito de mostrar o que é a dislexia, quais as dificuldades que o indivíduo disléxico apresenta e enfatizar que as dificuldades podem ser superadas com algumas estratégias.

 A palestra se iniciou com o histórico da dislexia, o nome e as causas que foram atribuídas a ela no decorrer do tempo. Logo após, foi discutido sobre as definições mais aceitas atualmente.

 Depois de definida, como uma dificuldade de aprendizagem específica, foi explicado o que ocorre nos cérebros desses indivíduos para que eles apresentem dificuldades na leitura e escrita. Destacou-se também a importância do estudo da dislexia, com base na porcentagem da população brasileira e mundial que é acometida por ela, assim como, a porcentagem de reprovações nas series iniciais que ocorre devido à dislexia.

 A partir disso, foram abordadas as causas dessas dificuldades, tanto da dislexia genética (Hereditária) como da adquirida (por anóxia neonatal/lesões), porém o foco se deu na hereditária seguindo a hipótese do deficit fonológico.

 Além disso, houve o destaque para os indivíduos em que a dislexia pode se manifestar, que vai desde as crianças até os adultos, ressaltando que não necessariamente os erros cometidos pela criança em um ponto do desenvolvimento serão os mesmos cometidos quando adulta, visto que a dislexia é vitalícia, porém salientando que alguns deficit podem ser compensados com determinadas estratégias. E com isso, aproveitou-se para falar os principais erros que são cometidos na leitura, escrita e soletração, ilustrando cada erro com exemplos.

 Para complementar foi exibido algumas cenas do filme Como estrelas na Terra que apesar de ser fictício ele conta a historia de um garoto que tem dislexia, de uma forma bastante fidedigna em relação à realidade de muitos disléxicos. Após cada cena, foram apontadas as características diagnosticas que continha nela e discutido, principalmente, a questão da incompreensão das dificuldades por parte dos pais e professores. Visto todas as características diagnósticas, foi apresentado também, que não existe apenas um tipo de disléxico, portanto nenhum indivíduo possui todas as características citadas e então foi mostrado o conjunto de erros que são cometidos por cada tipo de disléxicos (disfonéticos, diseidéticos e mistos). Além disso, foi falado sobre as dificuldades que podem estar associadas à dislexia, como por exemplo, a disgrafia, discalculia e confusões direcionais.

 Outro fator relevante abordado foi o diagnóstico, como ele deve ser feito, enfatizando a importância de uma equipe multidisciplinar, assim como a necessidade de se realizá-lo. A partir disso, foram pontuadas algumas estratégias de intervenção que devem ser realizadas após o diagnostico (de acordo com a Associação Brasileira de Dislexia), visando amenizar as dificuldades desses indivíduos, melhorar a percepção deles em relação à dislexia e principalmente incluí-los nas escolas, universidades e cargos públicos.

 Para finalizar foram apresentadas algumas personalidades disléxicas que tem ou tiveram dislexia, como é o caso do ator Tom Cruise e da escritora Agatha Christie, assim como um vídeo que continha o depoimento de um brasileiro que apesar de todos os problemas, conseguiu se tornar professor de uma Universidade Federal e a leitura passou a ser para ele uma atividade prazerosa. Tudo isso com intuito de mostrar que a dislexia não deve ser encarada como algo insuperável.

 Dessa forma, a palestra foi finalizada com a discussão sobre a relação da dislexia e genialidade, desmistificando alguns fatores, como por exemplo, a afirmação de que todos os disléxicos são gênios, porém enfatizando que apesar dessa relação não ser absoluta nada impede que o disléxico seja um gênio ou tenha uma profissão que exija habilidades de leitura ou escrita, pois todo disléxico pode conseguir superar suas dificuldades, basta ele querer e ter um apoio adequado.

REFERÊNCIAS

FARRELL, M. Dislexia e outras dificuldades de aprendizagem específicas: guia do professor. Porto Alegre: Artmed, 2008.

PESTUN, M. S. V.; CIASCA, S.; GONÇALVES, V. M. G.; A importância da equipe interdisciplinar no diagnóstico de dislexia de desenvolvimento. Campinas, 2002.

SNOWLING, M. Dislexia, fala e linguagem: um manual do profissional. Porto Alegre: Artmed, 2004.